domingo, 9 de mayo de 2010

La biblioteca escolar



Entendemos la Biblioteca Escolar como un espacio educativo, que alberga una colección organizada y centralizada de todos aquellos materiales informativos que necesita el centro para desarrollar su tarea docente, bajo la supervisión de personal cualificado, y cuyas actividades se integran plenamente en los procesos pedagógicos del centro y se recogen, por tanto, en el Proyecto Educativo de Centro, Proyecto Curricular de Centro y Programación General Anual.

La biblioteca proporciona múltiples servicios de información y ofrece acceso -por diferentes vías- a fuentes de información y materiales complementarios que se encuentran en el exterior. Constituye, además, un lugar favorable al estudio, a la investigación, al descubrimiento, a la autoformación y a la lectura.

Principios básicos de la biblioteca escolar

La biblioteca es, ante todo, un lugar de aprendizaje, de encuentro y comunicación, integrada en el proceso pedagógico para favorecer la autonomía y responsabilidad del alumno. La biblioteca recoge todos los recursos bibliográficos, informativos y didácticos en general: no sólo encontraremos documentos impresos en papel (libros, revistas, periódicos), sino todos aquellos soportes en los que hallar información.
La gestión de la biblioteca ha de ser centralizada, si bien en permanente contacto y colaboración con las bibliotecas de aula.

Objetivos de la biblioteca escolar

· Proporcionar apoyo continuo al programa de enseñanza y aprendizaje e impulsar el cambio educativo.
· Asegurar el acceso a una amplia gama de recursos y servicios.
· Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar una gran diversidad de recursos.
· Habituarlos a la utilización de las bibliotecas con finalidades recreativas, informativas y de educación permanente.

Funciones de la biblioteca escolar

· Recopilar toda la documentación existente en el centro, así como los materiales y recursos didácticos relevantes, independientemente del soporte.
· Organizar los recursos de tal modo que sean fácilmente accesibles y utilizables. · · Hacer posible su uso cuando se necesiten, mediante un sistema de información centralizado.
· Establecer canales de difusión de la información en el centro educativo, contribuyendo a la creación de una fluida red de comunicación interna.
· Difundir entre alumnos y profesores información en diferentes soportes para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias. Ofrecerles asistencia y orientación.
· Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos adquieran las capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información. Colaborar con los profesores para la consecución de los objetivos pedagógicos relacionados con este aspecto.
· Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento y de información.
· Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externos y fomentar su uso por parte de alumnos y profesores.

Celebrar una fiesta con cuentacuentos



A todos los niños pequeños les encanta que les cuenten historias y cuentos, especialmente, si la persona que los cuenta sabe como contarlos y como elegir los cuentos. Para organizar este tipo de fiesta, lo primero que deberas hacer será contratar un cuentacuentos (también podras contar los cuentos tú mismo, si tienes experiencia en ello). Un cuentacuentos es una persona experta en narrar historias, leyendas y fábulas. Mediante una narración, utilizando los silencios, los gestos y la expresión corporal, logrará que los niños entren en los relatos que cuentan hasta sentirse verdaderos protagonistas. Quien desee organizar este tipo de fiesta, deberá saber que la experiencia y prestigio del cuentacuentos incidirá directamente sobre el presupuesto.

Generalmente un cuentacuentos realiza un espectáculo de una hora. Para ello, reúne a los niños frente a él en un semicírculo, intentando que se sientan cómodos y que puedan prestarle la atención necesaria. En algunos casos, el cuentacuentos puede contar sus historias utilizando alguna vestimenta acorde o simplemente acompañando los relatos utilizando títeres, marionetas o muñecos.

Contratar un cuentacuentos puede ser una opción divertida para mantener a los niños entretenidos durante una fiesta infantil. Además, es una excelente idea para realizar en el interior del hogar cuando hace mal tiempo y es una actividad que no necesita supervisión por parte de otros adultos.

La Cabra Boba

Os dejo el cuento de La Cabra Boba, de Pep Bruno y Roger Olmos.

Peter Pan

Otro cuento más, esta vez, el de Peter Pan. Espero que os guste :D

La Cenicienta

El cuento de La Cenicienta en Power Point. :D

Animación lectora en fotos

¿Os acordais de las jornadas de animación lectora que os comenté ayer del colegio de Jesús María de Orihuela? Aquí os dejo algunas fotos del evento.


Blancanieves

Os dejo el cuento de Blancanieves en Power Point. :D

sábado, 8 de mayo de 2010

La Bella Durmiente

Aquí os dejo uno de los cuentos más famosos de Disney en Power Point.

¡Espero que os guste! :D

Animación lectora



Una buena manera de fomentar la lectura entre los más pequeños y no tan pequeños, es organizando actividades en los colegios que impliquen a todos y despierten el interés de los alumnos por la lectura.

Podemos encontrar un buen ejemplo en el colegio Jesús María de Orihuela(Alicante), donde, del 27 al 30 de abril, el colegio celebró sus "Jornadas Anuales de Animación a la Lectura". Este año la temática ha sido la poesía y la figura de Miguel Hernández. "En cuclillas ordeño, una cabrita y un sueño" es el lema escogido por el grupo de biblioteca. Han incluido gran número de actividades que han implicado a todos los niveles educativos del centro acercándoles a la poesía como forma de expresión. Entre otras actividades, se han llevado a cabo: representaciones teatrales de alumnos, recital de poesía, cuentacuentos y visitas fuera del centro. Una parte importante de las actividades de animación a la lectura ha tenido lugar en un aula que ha sido ambientada por alumnos y profesorado del centro para la ocasión.

Para más información, puedes visitar su página web aquí.

Sandra, detective de cuentos

Aquí os dejo un video de "Sandra, detective de cuentos".

Para quien no la conozca, la serie trata sobre Sandra, una niña que hereda de su difunto abuelo la increíble profesión de detective del Mundo de los cuentos, un lugar paralelo al nuestro en el que habitan los personajes de todos los cuentos tradicionales. Sandra hereda también los servicios del ayudante Fo, un elfo disparatado, que viene en busca de Sandra cada vez que un personaje de los cuentos reclama un detective, porque ha desaparecido el zapato de Cenicienta, han secuestrado a Pinocho, porque la Bella Durmiente no ha despertado, a pesar de que el Príncipe ya le ha besado, etc. En cada episodio, Sandra y FO viajarán, juntos, a ese fantástico lugar, dispuestos a resolver un misterioso caso.



En La 1, sábados y domingos a las 10:15 y en Clan Tv, de lunes a viernes a las 19:00 Si quieres ver más videos u obtener más información, haz click aquí

Caperucita Roja



Había una vez una niñita en un pueblo, la más bonita que jamás se hubiera visto; su madre estaba enloquecida con ella y su abuela mucho más todavía. Esta buena mujer le había mandado hacer una caperucita roja y le sentaba tanto que todos la llamaban Caperucita Roja.

Un día su madre, habiendo cocinado unas tortas, le dijo:

- Anda a ver cómo está tu abuela, pues me dicen que ha estado enferma; llévale una torta y este tarrito de mantequilla.

Caperucita Roja partió en seguida a ver a su abuela que vivía en otro pueblo. Al pasar por un bosque, se encontró con el compadre lobo, que tuvo muchas ganas de comérsela, pero no se atrevió porque unos leñadores andaban por ahí cerca. Él le preguntó a dónde iba. La pobre niña, que no sabía que era peligroso detenerse a hablar con un lobo, le dijo:

- Voy a ver a mi abuela, y le llevo una torta y un tarrito de mantequilla que mi madre le envía.
- ¿Vive muy lejos?, le dijo el lobo.
- ¡Oh, sí!, dijo Caperucita Roja, más allá del molino que se ve allá lejos, en la primera casita del pueblo.
- Pues bien, dijo el lobo, yo también quiero ir a verla; yo iré por este camino, y tú por aquél, y veremos quién llega primero.

El lobo partió corriendo a toda velocidad por el camino que era más corto y la niña se fue por el más largo entreteniéndose en coger avellanas, en correr tras las mariposas y en hacer ramos con las florecillas que encontraba. Poco tardó el lobo en llegar a casa de la abuela; golpea: Toc, toc.

- ¿Quién es?
- Es su nieta, Caperucita Roja, dijo el lobo, disfrazando la voz, le traigo una torta y un tarrito de mantequilla que mi madre le envía.

La cándida abuela, que estaba en cama porque no se sentía bien, le gritó:

- Tira la aldaba y el cerrojo caerá.

El lobo tiró la aldaba, y la puerta se abrió. Se abalanzó sobre la buena mujer y la devoró en un santiamén, pues hacía más de tres días que no comía. En seguida cerró la puerta y fue a acostarse en el lecho de la abuela, esperando a Caperucita Roja quien, un rato después, llegó a golpear la puerta: Toc, toc.

- ¿Quién es?

Caperucita Roja, al oír la ronca voz del lobo, primero se asustó, pero creyendo que su abuela estaba resfriada, contestó:
- Es su nieta, Caperucita Roja, le traigo una torta y un tarrito de mantequilla que mi madre le envía.

El lobo le gritó, suavizando un poco la voz:

- Tira la aldaba y el cerrojo caerá.

Caperucita Roja tiró la aldaba y la puerta se abrió. Viéndola entrar, el lobo le dijo, mientras se escondía en la cama bajo la frazada:

- Deja la torta y el tarrito de mantequilla en la repisa y ven a acostarte conmigo.

Caperucita Roja se desviste y se mete a la cama y quedó muy asombrada al ver la forma de su abuela en camisa de dormir. Ella le dijo:

- Abuela, ¡qué brazos tan grandes tienes!
- Es para abrazar mejor, hija mía.
- Abuela, ¡qué piernas tan grandes tienes!
- Es para correr mejor, hija mía.
- Abuela, ¡qué orejas tan grandes tienes!
- Es para oír mejor, hija mía.
- Abuela, ¡que ojos tan grandes tienes!
- Es para ver mejor, hija mía.
- Abuela, ¡qué dientes tan grandes tienes!
- ¡Para comerte!

Y diciendo estas palabras, este lobo malo se abalanzó sobre Caperucita Roja y se la comió.

Cuando el lobo hubo saciado su voraz apetito, se metió de nuevo en la cama y comenzó a dar sonoros ronquidos. Acertó a pasar el cazador por delante de la casa, y pensó: “¡Cómo ronca la anciana!; debo entrar a mirar, no vaya a ser que le pase algo”. Entonces, entró a la alcoba, y al acercarse a la cama, vio tumbado en ella al lobo.

- Mira dónde vengo a encontrarte, viejo pecador! – dijo -; hace tiempo que te busco.
Entonces le apuntó con su escopeta, pero de pronto se le ocurrió que el lobo podía haberse comido a la anciana y que tal vez podría salvarla todavía. Así es que no disparó sino que cogió unas tijeras y comenzó a abrir la barriga del lobo. Al dar un par de cortes, vio relucir la roja caperuza; dio otros cortes más y saltó la niña diciendo:

- ¡Ay, qué susto he pasado, qué oscuro estaba en el vientre del lobo!

Y después salió la vieja abuela, también viva aunque casi sin respiración. Caperucita Roja trajo inmediatamente grandes piedras y llenó la barriga del lobo con ellas. Y cuando el lobo despertó, quiso dar un salto y salir corriendo, pero el peso de las piedras le hizo caer, se estrelló contra el suelo y se mató.
Los tres estaban contentos. El cazador le arrancó la piel al lobo y se la llevó a casa. La abuela se comió la torta y se bebió el vino que Caperucita Roja había traído y Caperucita Roja pensó: “Nunca más me apartaré del camino y adentraré en el bosque cuando mi madre me lo haya pedido.”

Los tres cerditos



En el corazón del bosque vivían tres cerditos que eran hermanos. El lobo siempre andaba persiguiéndolos para comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. El pequeño la hizo de paja, para acabar antes y poder irse a jugar.

El mediano construyó una casita de madera. Al ver que su hermano pequeño había terminado ya, se dio prisa para irse a jugar con él.

El mayor trabajaba pacientemente en su casa de ladrillo.

-Ya verán lo que hace el lobo con sus casas -riñó a sus hermanos mientras éstos se divertían en grande.

El lobo salió detrás del cerdito pequeño y él corrió hasta su casita de paja, pero el lobo sopló y sopló y la casita de paja derrumbó.El lobo persiguió al cerdito por el bosque, que corrió a refugiarse en casa de su hermano mediano. Pero el lobo sopló y sopló y la casita de madera derribó. Los dos cerditos salieron corriendo de allí.

Casi sin aliento, con el lobo pegado a sus talones, llegaron a la casa del hermano mayor.

Los tres se metieron dentro y cerraron bien todas las puertas y ventanas. El lobo sopló y sopló, pero no pudo derribar la fuerte casa de ladrillos. Entonces se puso a dar vueltas a la casa, buscando algún sitio por el que entrar. Con una escalera larguísima trepó hasta el tejado, para colarse por la chimenea. Pero el cerdito mayor puso al fuego una olla con agua. El lobo comilón descendió por el interior de la chimenea, pero cayó sobre el agua hirviendo y se escaldó.

Escapó de allí dando unos terribles aullidos que se oyeron en todo el bosque. Se cuenta que nunca jamás quiso comer cerdito.

El patito feo



Como cada verano, a la Señora Pata le dio por empollar y todas sus amigas del corral estaban deseosas de ver a sus patitos, que siempre eran los más guapos de todos.
Llegó el día en que los patitos comenzaron a abrir los huevos poco a poco y todos se congregaron ante el nido para verlos por primera vez.

Uno a uno fueron saliendo hasta seis preciosos patitos, cada uno acompañado por los gritos de alborozo de la Señora Pata y de sus amigas. Tan contentas estaban que tardaron un poco en darse cuenta de que un huevo, el más grande de los siete, aún no se había abierto.

Todos concentraron su atención en el huevo que permanecía intacto, incluso los patitos recién nacidos, esperando ver algún signo de movimiento.
Al poco, el huevo comenzó a romperse y de él salió un sonriente pato, más grande que sus hermanos, pero ¡oh, sorpresa!, muchísimo más feo y desgarbado que los otros seis…
La Señora Pata se moría de vergüenza por haber tenido un patito tan feo y le apartó con el ala mientras prestaba atención a los otros seis.
El patito estaba muy triste, porque su mama no le quería.

Pasaron los días y su aspecto no mejoraba, al contrario, empeoraba, pues crecía muy rápido y era flacucho y desgarbado, además de torpe el pobrecito.
Sus hermanos se reían constantemente de él llamándole feo y torpe.

El patito decidió que debía buscar un lugar donde pudiese encontrar amigos que de verdad le quisieran a pesar de su desastroso aspecto y una mañana muy temprano, antes de que se levantase el granjero, huyó por un agujero del cercado.

Así llegó a otra granja, donde una vieja le recogió y el patito feo creyó que había encontrado un sitio donde por fin le querrían y cuidarían, pero se equivocó también, porque la vieja era mala y sólo quería que el pobre patito le sirviera de primer plato. También se fue de aquí corriendo.

Llegó el invierno y el patito feo casi se muere de hambre pues tuvo que buscar comida entre el hielo y la nieve y tuvo que huir de cazadores que pretendían dispararle.

Al fin llegó la primavera y el patito pasó por un estanque donde encontró las aves más bellas que jamás había visto hasta entonces. Eran elegantes, gráciles y se movían con tanta distinción que se sintió totalmente acomplejado porque él era muy torpe. De todas formas, como no tenía nada que perder se acercó a ellas y les preguntó si podía bañarse también.

Las aves que eran unos bellos cisnes le respondieron:
- ¡Claro que sí, eres uno de los nuestros!

A lo que el patito respondió:
-¡No os burléis de mí!. Ya sé que soy feo y desgarbado, pero no deberíais reír por eso…

- Mira tu reflejo en el estanque -le dijeron ellos- y verás cómo no te mentimos.

El patito se introdujo incrédulo en el agua transparente y lo que vio le dejó maravillado. ¡Durante el largo invierno se había transformado en un precioso cisne!. Aquel patito feo y desgarbado era ahora el cisne más blanco y elegante de todos cuantos había en el estanque.
Así fue como el patito feo se unió a los suyos y vivió feliz para siempre.

Aprende a leer con tu hijo



Os comento nueve consejos extraidos la "Guía para padres de niños de 0 a 6 años" de Fundalectura, que nos pueden servir para inculcar el amor de nuestros hijos a la lectura:

1. Lee con tus hijos antes incluso de que aprendan el alfabeto.
2. Establece una rutina, a la misma hora (siempre es relativo)durante 10-15 minutos cada día.
3. No impongas tu criterio, busca libros que les puedan gustar a ellos.
4. Si disfrutas leyendo ellos también lo harán.
5. Varía el tipo de lectura, tanto el contenido como el formato (libros, revistas, folletos,..)
6. Anima a tus hijos a construir su propia biblioteca.
7. Acude con tus hijos a las librerías y bibliotecas públicas.
8. Le con tus hijos siempre que puedas, ya sea vallas publicitarias, recetas de cocina, instrucciones de juguetes,…
9. Y ante todo, se paciente y cariñoso.

¡Espero que os sirva de ayuda! :D

Mamá, ¿me cuentas un cuento?



Todos los niños dicen eso, “mami, cuéntame un cuento”, por lo general por las noches estamos muy cansadas o fastidiadas y no nos damos tiempo para eso, pero yo les aconsejaría que se dieran un baño, y se recuesten cómodamente con su hijo y cuéntale un cuento.

Pero no un cuento de los ya muy conocidos, cuéntale algo que tu hayas inventado, guíalo con tu imaginación para que aprenda de esa manera lo bueno y lo malo sin sentirlo como una imposición, pon ejemplos de lo malo que es mentir, de lo bueno que es decir la verdad, de los peligros que corre al arriesgarse como todo buen niño lo hace, como madre te lo digo, no hay mejor manera de educar a un niño que con un cuento creado por ti misma.

Déjalo participar, que escoja los personajes, que invente situaciones, no utilices palabras que lo confundan como por ejemplo decirle a un perro que es un gua gua perjudica a tu hijo en el sentido de que se atrasa su lenguaje, muchas veces subestimamos a los niños y creemos que no van a entender ciertas palabras, tu di la palabra, si el no la entiende te preguntara que significa y solo explícaselo, eso enriquecerá su vocabulario.

¿Cómo narrar un cuento?



Los consejos más importantes a tener en cuenta son:

· De los cuentos sólo se cuentan argumentos.
· No se memorizan los detalles del cuento, basta con que se entienda y comprenda la idea general de éste.
· Si te olvidas de algún detalle, se puede improvisar.
· Escoge un cuento de tu agrado al leerlo.
· Si no entiendes el cuento, léelo varias veces hasta hacerlo.
· Selecciona un lugar apropiado, tranquilo, sin ruido y de tu agrado, pero que no te permita distraerte.
· Narra con claridad y utiliza la entonación adecuada.
· Evita el teatro exagerado.
· Controla el tiempo necesario para poder narrar u cuento.
· Observa los gestos de tu audiencia para saber si estás logrando tu objetivo.
· La narración se perfecciona con la práctica.
· No te pongas nervioso.

Los consejos más importantes para la narración escrita son:

· Es mejor ocultar cierta información al lector al mismo tiempo que a los personajes, para que se sorprendan
· Se debe de tomar el tiempo necesario para corregirse a ellos mismos (y de paso enseñar un poco más), y hacen a escritores y editores preguntas acerca del arte de escribir.
· Tienes que narrar la historia pensando al mismo tiempo en los personajes y el lector.

Antes de narrar un cuento sigue los siguientes pasos:

· Primero se define la acción que se va a narrar y la intervención de lo personajes.
· Se organiza la historia en partes: Introducción, nudo y desenlace.
· Se sitúa la acción en el espacio y en el tiempo.
· Se precisa como se narrará la historia: Posición del narrador y tiempo verbal.

El cuento y sus características



El cuento es una narración breve de hechos imaginarios o reales, protagonizada por un grupo reducido de personajes.

TIPOS DE CUENTOS

Hay dos grandes tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.

El cuento popular: es una narración tradicional de transmisión oral. Se presenta en múltiples versiones, que coinciden en la estructura pero discrepan en los detalles. Tiene tres subtipos: los cuentos de hadas o cuentos maravillosos, los cuentos de animales y los cuentos de costumbres. El mito y la leyenda son también narraciones tradicionales, pero suelen considerarse géneros autónomos. Las mil y una noches es la recopilación más conocida de cuentos populares orientales que se conoce.

El cuento literario: es el cuento concebido y trasmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido. El texto, fijado por escrito, se presenta generalmente en una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular. Se conserva un corpus importante de cuentos del Antiguo Egipto, que constituyen la primera muestra conocida del género. Una de las primeras manifestaciones en la lengua castellana fue El conde Lucanor, que reúne 51 cuentos de diferentes orígenes, escrito por el infante Don Juan Manuel en el siglo XIV.

SUBGÉNEROS

• Cuento de aventuras
• Cuento policial o de detectives
• Cuento de ciencia-ficción
• Cuentos de ficción especulativa
• Cuento dramático
• Cuento de fantasía o maravilloso
• Cuento fantástico
• Cuento para niños
• Cuento de hadas
• Cuento de terror o cuento de de horror, de miedo, de fantasmas, etc

Si bien el microrrelato no tiene la estructura del cuento, algunos autores lo prefieren incluir como un subgénero.

CUENTO FANTÁSTICO

El cuento fantástico narra acciones cotidianas, comunes y naturales; pero en un momento determinado aparece un hecho sorprendente e inexplicable desde el punto de vista de las leyes de la naturaleza.

Aunque se basa en elementos de la realidad (por ejemplo, un misterio por resolver, un tesoro escondido) presenta los hechos de una manera distinta al modo habitual de ver las cosas, de una manera asombrosa y, muchas veces, sobrenatural. Esta situación provoca desconcierto e inquietud en el lector.

PARTES DEL CUENTO

El cuento se compone de tres partes.

• Planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presenta a los personajes y sus propósitos.

• Nudo: Parte donde surge el conflicto, la historia toma forma y suceden los hechos más importantes.

• Desenlace o final: Parte donde se suele dar el clímax, la solución a la historia y finaliza la narración.

CARACTERÍSTICAS

El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos:

• Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad.

• Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: introducción – nudo – desenlace.

• Única línea argumental: a diferencia de lo que sucede en la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.

• Estructura centrípeta: todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.

• Personaje principal: aunque puede haber otros personajes, la historia habla de uno en particular, a quien le ocurren los hechos.

• Unidad de efecto: comparte esta característica con la poesía. Está escrito para ser leído de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite, en cambio, leerla por partes.

• Brevedad: para cumplir con todas las demás características, el cuento debe ser breve.

•Prosa: el cuento debe estar escrito en prosa.

¿Qué cuento elijo?



A la hora de elegir un cuento, muchos pueden preguntarse cuál puede resultar más adecuado para los niños. Para no equivocarnos en la elección, es importante que tengamos en cuenta algunas caracerísticas del niño como su edad, su desarrollo cognitivo y sus preferencias.

Para orientaros más sobre esta cuestión, podemos afirmar, a grandes rasgos que:

- De 1 a 3 años: Predomina el interés por la palabra y el movimiento; los cuentos más indicados son los textos breves y rimados que los niños/as puedan repetir.

- De 3 a 5 años: Los niños tienden a atribuir características humanas a todos los seres, lo que conocemos como fase animista. Prefieren las historias sencillas de acción lineal (que la acción siga un orden temporal) y que no sean demasiado largas.

- De 5 a 8 años: Predomina el interés por la fantasía, por el mundo de lo maravilloso, donde los humanos protagonizan historias y acciones complicadas. Ya se pueden incluir personajes secundarios, y también les interesa el enigma, la astucia y el humor.

¡Espero que os ayude en vuestra elección! :D

martes, 4 de mayo de 2010

Cuentos online

Hoy en día, son muchos los recursos que podemos utilizar los maestros en el aula. Uno de ellos, sin duda, es Internet. En páginas como "YouTube" podemos encontrar muchos cuentos en formato vídeo que despierten el interés de los niños por la lectura.

Aquí os dejo algunos de mis cuentos favoritos:



CAPERUCITA ROJA, LOS 3 CERDITOS Y EL LOBO





LA BELLA DURMIENTE






LA CENICIENTA





BLANCANIEVES

Los beneficios de la lectura en los niños



Los beneficios del libro para los niños son incalculables y para toda la vida. Lleva al niño a querer leer, a buscar saber, a adentrarse en el mundo del arte, del dibujo y de la imagen a través de las ilustraciones. Aumenta su habilidad de escuchar, desarrolla su sentido crítico, aumenta la variedad de experiencias, y crea alternativas de diversión y placer para él.

De paso, el niño aprende a convertir fácilmente las palabras en ideas, imagina lo que no ha visto y hace con que consiga bucear en la situación emocional del personaje, probando sensaciones como el peligro, el misterio… El niño se divierte o llora a través de los libros.

Aparte de esto, el niño aprende valores comunes. El de ser un niño bueno y amigo, por ejemplo, con Peter Pan. El niño desarrolla conciencias conociendo a sí mismo, formando criterios, sin contar que le ayuda a escribir y a relacionarse mejor socialmente.

Hoy día parece ser que el interés por la lectura ha experimentado un crecimiento por parte de los niños. Y la oferta ha estado acompañando esa demanda. Las editoriales de libros infantiles no solo aumentaron la cantidad de productos como también mejoraron su calidad. Si damos un paseo por las librerías y bibliotecas infantiles, podemos encontrar una infinidad de libros vestidos con las más curiosas ilustraciones y temas más interesantes.

Además de esa oferta de libros, se nota también que se han creado espacios de lectura exclusivamente para los niños en las escuelas, bibliotecas, etc. Los libros ya ocupan espacio incluso en muchas habitaciones de niños, desde su edad más temprana. Eso demuestra que los padres están cada día más conscientes del valor de la lectura. Y eso, estarán sumamente agradecidos por el resto de sus vidas.

Lectura desde la cuna



El habito de la lectura es un gran estímulo a la creatividad, imaginación, inteligencia y a la capacidad verbal y de concentración de los niños. Entonces, los libros deberían estar presentes cada día del mismo modo que sus juguetes.

Debe saber que el libro es una gran ventana a la formación en todos los sentidos. Lo importante es tener claro que los libros son importantes, pero el acto de leer, si posible todos los días, es lo que llevará a su hijo a este rincón tan exquisito que es la aventura del saber, del conocer y descubrir. Además, si los padres comparten el momento de lectura de un libro con los hijos estarán estableciendo un lazo especial entre ambas partes.

El interés por la lectura se debe inculcar a un bebé desde la cuna y tratar, con persistencia y dedicación, que se convierta en un hábito. Es fundamental para los niños que aprendan a buscar conocimientos mediante la lectura desde la más temprana edad. Los niños deben oír historias lo antes posible. Se recomienda además que lo hagan con disciplina, es decir, teniendo preconcebida una hora al día para hacerlo. Podría ser a la hora de dormir, o después de comer, y lejos de cualquier distracción.

La importancia de la lectura para los niños



Leer fomenta el desarrollo cognitivo, lingüístico y creativo

Los chicos aprenden valores y desarrollan sus conocimientos y personalidad a través de la literatura. Necesidad y beneficios de impulsar este hábito en los más pequeños.

Leer es un buen hábito. Esta afirmación es mundialmente repetida y aceptada. Casi ninguna persona sería capaz de afirmar lo contrario. Sin embargo, la agitada vida que uno lleva entre el trabajo, la casa, la familia, los amigos y demás actividades de ocio, relega a la lectura al final de la lista en muchos casos.

Los principales procesos de aprendizaje de los niños son la observación y la imitación, es decir que aprenden mirando y copiando las actitudes y hábitos de los adultos. Si los padres no leen ni fomentan un acercamiento hacia la literatura, seguramente será difícil para los pequeños incorporar el hábito.

El rol de la lectura en el siglo XXI

El novelista americano Jonathan Franzen denunciaba en "Tal vez soñar: Razones para escribir novelas en la era de la imagen" que "hace un siglo, un hombre culto leía unos cincuenta títulos de ficción al año; hoy en día, como mucho, quizás cinco". Lamentablemente, en la actualidad esta afirmación quizás sea demasiado positiva.

En una sociedad que evoluciona a ritmos vertiginosos, la lectura abre la posibilidad de conocer nuevos mundos, informarse y aprender. Grandes y chicos pueden verse beneficiados personalmente al leer un buen libro.

La negación de los niños a leer

Aprender es innato en el ser humano. Los pequeños suelen solicitar a sus padres de manera continua que les lean cuentos o simplemente, los carteles que se encuentran en la calle. Desean saber, conocer y entender lo que está escrito.

¿Sucumbe realmente este deseo con los años? Al comenzar la escuela, leer se convierte en una obligación en lugar de un divertimento. El Club de Narradores de la República Argentina sostiene que “la lectura en esta etapa no resulta placentera para el niño. Es más, le cuesta, se equivoca y no alcanza a comprender lo que lee”. Este momento es el más delicado y el que necesita mayor acompañamiento por parte de la familia.

Si los incentivos no existen, la lectura se convierte en una “tarea más del colegio”, en algo simplemente aburrido en comparación con el ordenador, los videojuegos o las redes sociales como Facebook.

El libro como llave de entrada al conocimiento

Leer acerca la cultura al niño. A través de cuentos, la criatura comienza a incorporar mandatos sociales sobre el bien y el mal. La mayoría de los relatos tradicionales poseen moralejas sobre la amistad, la bondad y el amor. La lectura infantil justamente permite que el niño se identifique con personajes y absorba, casi sin darse cuenta, valores inherentes a la cultura en la que está inmerso.

Por otra parte, permite asimilar de manera intuitiva las normas de escritura de la lengua. Con el correr de las páginas (y los libros), la sintaxis correcta y la buena ortografía pasan a formar parte de la mente del joven lector.

El vocabulario se ve enriquecido así como también se ven favorecidos el razonamiento, la concentración y la comprensión lectora, preparando al niño para los estudios medios y superiores.

Leer abre la mente de los niños

La lectura abre la mente de los niños permitiéndoles dejar volar su imaginación. Reproducir en la propia mente un suceso leído en un libro permite al pequeño descubrir nuevas situaciones y proyectar su creatividad al pensar una situación de manera totalmente diferente a como lo haría otra persona.

La libre elección de lecturas brinda la posibilidad de conocer otras culturas y por ende, otras maneras de pensar. El saber adquirido permitirá al joven lector comparar las informaciones y sacar sus propias conclusiones, desarrollando así su espíritu crítico y su propia personalidad.

La literatura es entretenimiento sano

Más allá de todas las ventajas cognitivas y sociales, la lectura entretiene. Abandonar el mundo real por un rato y solucionar un misterio, vivir una historia de terror o enamorarse de un príncipe otorgan al niño una libertad de acción que no posee en la vida real. Cuando lee puede ser otra persona y estar en cualquier lugar, es casi como disfrazarse y jugar con amigos.

Lejos de los ordenadores, la televisión y los videojuegos, el niño aprende a divertirse solo, sin necesidad de tener a nadie que lo acompañe. Su propia imaginación y un buen libro pueden trasladarlo al más interesante de los mundos.

La lectura es fundamental para el completo desarrollo de los chicos. Pocos hábitos pueden ofrecer tantas ventajas y tanta diversión al mismo tiempo. El conocimiento y el entretenimiento están al alcance de la mano.